23 Professoren, 340 Stunden Videomaterial, 1200 Studenten befragt. Die Zahlen lügen nicht.
Was Anfänger richtig machen
Neue Dozenten überpräparieren. Sie testen Erklärungen an Kollegen, fragen nach jeder Einheit nach Verständnis, passen ständig an. Anstrengend, aber wirksam. Ihre Verständlichkeitsscores lagen bei 7.2 von 10.
Das Expertenproblem
Erfahrene Professoren schätzten sich auf 8.1 ein. Studenten gaben ihnen 5.9. Der Unterschied?
- Verwendung von Fachbegriffen ohne Erklärung (78% der Vorlesungen)
- Übersprungene Zwischenschritte in Argumentationen (durchschnittlich 4 pro Stunde)
- Annahmen über Vorwissen, die nicht zutrafen (in 89% der Fälle)
Ein Physikprofessor war überzeugt, seine Herleitungen seien "kristallklar". Die Videoanalyse zeigte: Er ließ 6 Schritte aus, die ihm trivial erschienen. Seinen Studenten nicht.
Expertise macht blind für den Lernprozess anderer. Selbstwahrnehmung erfordert hier aktives Gegensteuern durch Messungen.